云南白癜风治疗医院 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/bdf/提前备考，教资笔试才能得高分！为了帮助广大考生更好的备战教师资格试，小编每日更新教师资格证常考知识点，助大家每日进步一点点，早日拿证!同伴关系是指儿童与其他孩子的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的共同活动并相互协作的关系，具有平等、互惠的特点。一、同伴交往的类型测试儿童同伴交往最为典型的方法是庞丽娟的“同伴提名法”。通过同伴提名的情况判断某个幼儿在同伴间的被接纳程度，同伴交往中的社会地位类型。二、同伴交往的影响因素1.早期亲自交往的经验亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。2.幼儿自身的特征幼儿的性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往行为中的行为特征。对同伴影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。3.活动材料和活动性质活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往中一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具出发。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。三、帮助幼儿建立良好同伴关系的策略1.教会儿童合作，增强儿童的自信心(1)对于有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童，教师需要教他们如何用及的方式解决冲突，小组讨论、木偶表演，角色扮演等活动和阅读等一些相关的儿童读物，都有利于减少儿童的攻击性行为。(2)对于那些害羞和孤僻的儿童，可以引导他们与更小的儿童提前活动，从而增强其交往的自信心，提高他们的社会交往能力。2.教会儿童游戏，提高儿童的参与度(1)提供游戏的主题和一些需要的材料;(2)用多种方式鼓励而儿童参与到游戏中去;(3)主动参与儿童的游戏，并担任一个角色;(4)针对目标，略作示范。3.教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系(1)要使他们了解受欢迎幼儿的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习如何与他人友好相处;(2)教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位;(3)要使得同伴之间互相接纳成为而儿童的一种日常的交往行为，
