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TUhjnbcbe - 2024/7/1 16:38:00
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心理测验作为心理学的一种研究手段和实用工具,始于欧洲,20世纪初传入我国,曾在中国的心理学研究和临床应用领域得到了广泛的应用。心理测验与其他形式的人的特质考察之间最大的不同在于其科学性和准确性。因为任何一个心理测验的编制都首先建立在科学的心理学理论之上,然后根据科学程序编制题目,科学抽样,反复修订,再制订常模标准,最后才用于心理测量实践的。

心理测验的种类很多,据统计,仅以英语发表的测验就有种之多,其中常用的有近种。概括起来根据不同标准可以分为如下一些主要类别。

按功能与内容可分为能力测验、成就测验和人格测验。能力测验又分为一般能力测验和特殊能力测验。一般能力测验即智力测验。特殊能力测验旨在测量个人在某个特殊领域的潜在才能。成就测验旨在测量个人在接受教育后的学业成就。人格测验旨在测量个人在诸如兴趣、态度、动机、气质、性格等方面的心理特征。

按测验对象数量可分为个别测验和团体测验。顾名思义,分别适合于个别施测和集体施测的场合。不过,团体测验可用于个别测量,但个别测验不能用于团体测量。

按方式可分为文字测验(纸笔测验)和非文字测验(包括操作测验和口头测验)。非文字测验可以特别适合于学前儿童和文盲使用。

按测验目的可分为描述性测验、诊断性测验和预测性测验。描述性测验的目的在于通过测量来描述被测者在某一心理特质上的一般状况,如学生的期中小测验。诊断性测验的目的是帮助对个人的问题行为的性质和程度进行诊断,通常在教育和临床治疗领域被广泛应用。预测性测验的目的在于测量个人在未来某一方面心理水平达到某种状况的可能性,如高考、公务员考试等。

按时间可分为速度测验和难度测验。难度测验:测验的功能在于识别个人能够达到的最高水平。通常包括各种难度不等的项目。速度测验:测验的功能在于识别个人做题的最快速度。通常包括大量相对容易的项目。

按要求可分为最高作为测验和典型行为测验。前者要求被试尽可能作出最好的回答,而且有正确的答案。能力测验、成就测验均属此类。后者要求被试按照日常习惯回答,无正确答案,所有人格测验均可称为典型行为测验。

按性质分:构造性测验和投射性测验。前者是编制标准化的题目,后者则是看模糊的图形,根据被测者对图形的描述推测其中投射出的被测者心理状态。

此外,还有一些可以借助于仪器设备通过监测人的生理指标来推测心理活动的测验。

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