（闹中取静的天府路小学校园在艳阳照耀下，更加生机勃勃，别有一番韵味。天河区教育局也在天府路上，所以可想而知这所小学的潜力与前景）
给那些来家长会的爸爸们鼓掌昨日正值天府路小学召开三年级学生家长会，一大早，家长们就陆陆续续进入校园，参观校园后来到一楼的报告厅聆听校长的工作报告和叶老师的精彩演讲。家长会现场，我们看到不少爸爸的身影呢，看来，天府路小学的爸爸并不是像大多数中国家庭里的“甩手掌柜”一样啊，他们还是很重视孩子的教育啊。
（虽然前排妈妈更多，但你注意到没有，中后排也有不少爸爸的身影哦，给重视教育的爸爸们鼓掌！）
做完游戏后，看看自己到底是哪一类型的家长？校长讲话结束后，叶老师终于千呼万唤始出来，家长们也突然从手里的手机中抽离出来，望着这位胖胖的，而且普通话极不标准的香港老师哈哈大笑。
虽然叶老师是典型的香港人普通话不标准，但他讲座的内容可是杠杠的！这不，讲座刚开始，家长们就完全被他调动起来了。叶老师让全体家长起立，两人一组，开始玩一个简单的游戏——握住对方的手！
这个游戏听起来很简单，可是小编在现场注意到，还是有不少家长出错的呦。
叶老师让那些握住对方手的次数更多的家长举手，当然，举手的有一半的家长啦。叶老师解释，其实，从这个游戏中就能看出各位家长的一些性格特征。顿时，家长们都竖起耳朵仔细聆听，看自己到底属于叶老师说的哪一种性格类型。
（终于见到叶老师真人了，是不是很可爱？）
叶老师通过DISC性格分析，把家长的性格分成了以下四种类型：
1鞭策者特征：1）精力充沛，善于交际，充满活力；2）崇尚权威/自信；3）主动求变；4）喜欢同时处理多个事情“鞭策者”是被很多动力所激发的人，充满活力，非常希望有所成就。他们敢作敢为、性格外向、干劲十足。“鞭策者”爱向别人挑战，喜欢领导别人并且推动其进入工作状态，最终取得成功。“鞭策者”对困难毫不畏惧，有时他们甚至能够在困难面前把工作干得更好。强项：
随时对懒散、效率低下、骄傲自满和自欺欺人发起挑战。
叶老师指出，“鞭策者”类型的家长在家里往往特别强势，总是高姿态地命令孩子做事情，一旦孩子做的事情达不到家长的要求时，家长便会很严厉地训斥孩子。在这种环境下成长的孩子一般精神比较紧张，总是怕自己做错事挨批评，胆子也会比较小。
2影响者特征：1）感情丰富；2）喜欢人群；3）杂乱无章；4）积极乐观；5）善作鼓励。“影响者”是一个情感丰富而外露的人，由于性格活跃，爱说，爱讲故事，幽默，彩色记忆，能抓住听众，常常是聚会的中心人物。在工作方面，“影响者”类型的人是一个热情的推动者，总有新主意，色彩丰富，说干就干，能够鼓励和带领他人一起积极投入工作。可是，“影响者”型的人似乎总是情绪决定一切，想哪儿说哪儿，而且说得多干得少，遇到困难容易失去信心，杂乱无章，做事不彻底，爱走神儿，爱找借口。喜欢轻松友好的环境，非常害怕被拒绝。强项：在人际关系方面，“影响者”型的人容易交上朋友，朋友也多。关爱朋友，也被朋友称赞。爱当主角，爱受欢迎喜欢控制谈话内容。叶老师指出，“影响者”型的家长在教育孩子的过程中总是把自己当主角，不太重视孩子的反应，总觉的自己说的和做的都是为孩子好，不太考虑孩子的感受。在这种环境下长大的孩子一般会比较叛逆，他知道跟你争执是没有啥好结果的，所以总是表面上一套，实际上另一套。并且，家长对孩子要求和限制得太多，也容易抑制其想象力和创造力。
3和事佬特征：1）忠诚于团队；2）着重内涵；3）重视家庭；4）难抽离；5）抗拒改变、适应较慢。“和事佬”型的人通常较为平和，知足常乐，不愿意主动前进。奉行中庸之道，平和可亲，一方面习惯于避免冲突，另一方面也能处变不惊。但是，“和事佬”型似乎总是慢吞吞的，很难被鼓动，懒惰，马虎，得过且过。由于害怕承担风险和责任，宁愿站在一边旁观。很多时候，“和事佬”型总是焉有主意，有话不说，或折衷处理。强项：“和事佬”型的人是一个容易相处的人，喜欢观察人、琢磨人，乐于倾听，愿意支持。叶老师指出，“和事佬”型的家长其实在教育孩子的过程中优点比较多，但很容易溺爱孩子，有时候宁愿息事宁人也不愿去惩罚孩子犯下的错。给孩子的引导也比较少，完全靠孩子自觉，所以在这种环境下成长的孩子容易走两个极端，一个是因为束缚少，孩子得到了极大的自我成长的机会，成材的几率很大；另一个则是因为没有束缚，也容易让自己一直堕落。
4分析员特征：1）完美主义者；2）敏感但不喜欢表达感受；3）准确、要求细节；4）喜问问题，需要解释5）对细节很执着“分析员”型的人是一个性格深沉的人，严肃认真，目的性强，善于分析，愿意思考人生与工作的意义，喜欢美丽，对他人敏感，理想主义。但是，“分析员”型的人总是习惯于记住负面的东西，容易情绪低落，过分自我反省，自我贬低，离群索居，有忧郁症倾向。他们似乎始终有一种不安全感，以致于感情内向，退缩，怀疑别人，喜欢批评人事，却不喜欢别人的反对。强项：“分析员”型的人能够深切地关怀他人，善于倾听抱怨，帮助别人解决困难。叶老师指出，“分析员”型的家长往往对自己和对孩子都要求很高，可能在他们的要求下，尽管孩子可能出类拔萃，但孩子会活得很累。
（美丽大方的丫丫老师上台接过叶老师的话筒，从自己多年来与孩子的相处中，总结与不同性格类型的孩子的相处之道）
面对性格各异的孩子，该如何激发其学习兴趣呢？叶老师分析完家长的性格后，丫丫老师上台来告诉家长，同样这四种性格类型的孩子，到底该如何引导他们，让他们对学习感兴趣呢？
鞭策者：这类孩子比较喜欢挑战自我，所以老师和家长要给他们布置一些简单、直接、有挑战性的任务，这样才能激发他们的学习兴趣；
影响者：这类孩子崇尚自由，所以家长和老师不要给太多限制给他们，要给足够的空间去发挥他们的想象力，让他们觉得做任何事情都很有趣，这样就能激发他们的学习和探索的兴趣；
和事佬：这类孩子比较不自觉，所以家长和老师要尽可能多地陪伴，并做好示范和引导，做事情时要多给他们说明很多步骤；
分析员：这类孩子对自己要求比较高，比较注重细节，要让他们觉得做好这件事情是比较有意义的，并且能提升自己，这样就能激发他们的学习兴趣。
听完叶老师的讲座，是不是觉得收获特别大呢？
原来可以通过性格测试和分析，利用不一样的方法来激发孩子的学习兴趣啊，真是太棒了！可惜时间有限，一个多小时的讲座叶老师也只是告诉了大家一点皮毛，如果你想更大程度地激发孩子的潜力，提升孩子各方面的能力，可以报名我们的“专注力、自控力、判断力和交往力夏令营”哦，是叶老师主讲，而且他的团队有着非常丰富的理论和实战经验，讲解精简易明，培训课程精密有效，在少年宫授课多年，深受家长和孩子的欢迎。
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