昨天有朋友问我，学习性格分析最大的好处是什么，是能够一眼看穿对方在想什么么吗？很可惜，这种类似于读心术一样的东西是不存在的。对我而言，学习了性格分析以后，最大的收获不在于知道对方在想什么，而在于能够了解不同的人是如何想事情的，从而让我自己能够放下对他人的评判。
以往我总会根据自己的思维方式来对别人进行评判，这个人逻辑性很强，那个人没头没脑思维混乱，这个人深思熟虑，那个人做事不经大脑等等，但是有了性格分析的知识，我就会意识到，不同人的思维方式是一种特症，而不是一种缺点。特别是当我需要组成一个团队进行工作时，以往我都会去找和我类似的人，结果团队在面临某些特定问题时，谁都解决不了，而现在我就会去寻找不同特质的人组队，形成一个能够取长补短的团体，从而能够轻松应付各种场合。
前两天介绍了MBTI的前两个纬度，今天介绍第三个纬度：我们如何思维的
MBTI中，将人的思维模式分为两种：
Thingking:逻辑判断
Feeling：感情判断
T和F的差别可以简单地用左脑和右脑来类比，和内倾—外倾，直觉—感觉这种近乎完全依赖天生，后天很难培养的特质不同，T和F是可以通过后天的训练来提升的。
T的训练方法是我们非常熟悉的：题海战术。
中国的教育制度就是一套非常完整的培训T型思维模式的驯化方式，只重视外在的规则，忽略个人内在的感受，因此如果你还是学生，做MBTI测试就很可能得出自己是T型性格的结果。一个后天培养成的T如果从事也是这种偏理性的工作，一样能够很称职，但是就会出现那种消耗巨大，身心极易疲惫的情况。
F的训练方法则和美式教育有点像，比较尊重个人的选择。
最大的麻烦出现在，当家庭教育使用尊重个人自由选择，而学校教育重视题海战术的时候。两种互相冲突的教育方式同时用在一个孩子身上时，出现的不是平衡的结果，而是孩子完全无所适从，不知道自己到底该听哪一边的，90后的高度自我与这种冲突有不小的关系，一方面他们因为有较多自由选择的权利，发展出了高度的自我价值感，另一方面由于在学校里不承认他们的自我价值感，他们会退缩进自己的世界，结果呈现出的就是一种类似于只顾自己不管他人的状态。
逻辑判断还是感情判断，本身并没有好坏，尊重自己的特质，尊重他人的特质，能够帮助我们与自己、与团队、与家人的沟通与相处。
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